ชื่อกิจกรรม

การอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม”

กิจกรรมภายใต้ : 2568 (ยุทธ 2) โครงการที่ 10 : โครงการยกระดับนวัตกรรมชุมชน ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม
ประเภทกิจกรรม
การพัฒนาท้องถิ่น (ด้านกิจกรรมสัมพันธ์)
ผู้ดำเนินงาน
1. นายโสภณ เกตุแก้ว กองพัฒนานักศึกษา สำนักงานอธิการบดี
2. นายหยาดเพชร พลอยดีเลิศ กองพัฒนานักศึกษา สำนักงานอธิการบดี
หลักและเหตุผล

ด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี เป็นมหาวิทยาลัยที่มุ่งเน้นนักศึกษาให้มีคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทั้ง ๔ ประการ อันได้แก่ มีทัศนคติ ที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีงานทำ มีอาชีพ และเป็นพลเมืองที่ดี มีวินัย และในปัจจุบันมีเทคโนโลยีใหม่ๆ อยู่ตลอดเวลา นักศึกษาจึงต้องเรียนรู้ทักษะ Soft Skills  และเพิ่มความสามารถในด้านทักษะ Hard Skills ใหม่ๆ เพื่อให้ทันโลกในยุคศตวรรษที่ ๒๑  

วิศวกรสังคม (Social Engineer) เป็นเครื่องมือหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะนักศึกษา แห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ ๒๑ และเน้นทักษะเฉพาะของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏที่ได้รับการปลูกฝังอบรมให้ความรู้ผ่านกระบวนการคิดเชิงเหตุ-ผล ค้นหาปัญหาที่แท้จริง คิดอย่างเป็นระบบ คิดเชิงสร้างสรรค์  คิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ลงมือทำอย่างเป็นระบบ สื่อสาร ประสานงานกับภาคีเครือข่าย  รู้จักสร้างเครื่องมือ ใช้เทคนิควิธีให้สอดคล้องกับวิถีชุมชนของคนในชุมชนเดียวกัน สามารถผลิตนวัตกรรม ทางสังคมให้แก้ปัญหาของสังคมได้หรือเป็นนักนวัตกรชุมชน โดยการสร้างตนเป็นที่พึ่งของสังคมได้อย่างสง่างามให้สมกับที่เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอย่างภาคภูมิ ดังนั้น โครงการ อบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคมจึงเป็นจุดเริ่มต้นของการบ่มเพาะนักศึกษาให้เกิดการเรียนรู้ ฝึกฝน และพัฒนาตนเองให้เกิดทักษาะต่างๆของการใช้ เครื่องมือวิศวกรสังคม อีกทั้งยังเพิ่มเติมความรู้เกี่ยวกับกระบวนการของวิศวกรสังคมอีกด้วย 

วัตถุประสงค์

1. เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม 

2. เพื่อให้นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือของวิศวกรสังคม 

3. เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีทักษะตามกระบวนการวิศวกรสังคม 

พื้นที่เป้าหมาย
# พื้นที่ ตำบล อำเภอ จังหวัด
1 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี นาวุ้ง เมืองเพชรบุรี เพชรบุรี
กิจกรรมย่อย

ระยะเวลาดำเนินงาน (Date)

( ไตรมาส 1) 3 พ.ย. 2567 - 16 พ.ย. 2567

กลุ่มเป้าหมาย (Target)

นักศึกษาชั้นปีที่ 1  รวมทั้งสิ้น 1,708 คน

วิธีการดำเนินงาน (Process)

กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม” ระหว่าง วันที่ 3 - 16 พฤศจิกายน 2567 ณ ห้องประชุมพะนอมแก้วกำเนิด อาคารสุเมธตันติเวชกุล ซึ่งเป็นนักศึกษาชั้นปี ที่ 1 โดยแบ่งการอบรมเป็น จำนวน 4 รุ่น รุ่นละ 450 คน ในหัวข้อ “ที่มาและความสำคัญของวิศวกรสังคม “เรียนรู้พร้อมฝึกปฏิบัติ เครื่องมือฟ้าประทาน” “เรียนรู้พร้อมฝึกปฏิบัติ เครื่องมือนาฬิกาชีวิต” “เรียนรู้พร้อม ฝึกปฏิบัติ เครื่องมือไทม์ไลน์พัฒนาการ” “เรียนรู้พร้อมฝึกปฏิบัติ เครื่องมือไทม์ไลน์กระบวนการ” “เรียนรู้พร้อม ฝึกปฏิบัติเครื่องมือ M.I.C model และทำแบบทดสอบหลังอบรม เสร็จสิ้นกิจกรรม

ผลผลิต (Output)


ผลลัพธ์ (Outcome)


ผลกระทบ (Impact)

การศึกษาเรียนรู้


รายละเอียดผลกระทบ (Impact Detail)

1. นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม

2. นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือของวิศวกรสังคม

3. นักศึกษามีทักษะตามกระบวนการวิศวกรสังคม


งบประมาณที่ใช้ (Budget)

477,300.00 บาท / Baht
ผลการดำเนินกิจกรรม


1. (องค์ความรู้) การพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม







ตัวชี้วัดกิจกรรมหลัก
ตัวชี้วัด เป้าหมาย ผลที่ได้ รายละเอียด
1) ร้อยละนักศึกษาที่ผ่านวัดความรู้หลังการอบรมกิจกรรมการพัฒนา Soft Skills จากผู้เข้าร่วมกิจกรรมทั้งหมดของโครงการ ร้อยละ 90 ร้อยละ 92
2) ผู้ใช้บัณฑิต มรภ. มีความพึงพอใจระดับสูงในสมรรถนะ ทักษะ และคุณลักษณะของบัณฑิตที่ผ่านกระบวนการ “วิศวกรสังคม” (มีทั้ง Hard Skills เฉพาะทาง และ Soft Skills แห่งศตวรรษที่ 21 ที่ผู้ประกอบการต้องการ) ร้อยละ 80 ร้อยละ 0
3) บัณฑิตที่ผ่านกระบวนการ “วิศวกรสังคม” มีงานทำหรืออาชีพภายใน 6 เดือนหลังสำเร็จการศึกษา 90 ร้อยละ 0 ร้อยละ
4) จำนวนพื้นที่ที่ได้รับการพัฒนา โดยใช้เครื่องมือวิศวกรสังคม 8 ชุมชน 0 ชุมชน
5) จำนวนชุมชนในพื้นที่บริการของมหาวิทยาลัย ที่ได้รับการค้นพบทุนชุมชน หรือโมเดลธุรกิจเพื่อนำไปสู่การต่อยอดการพัฒนา 10 ชุมชน 0 ชุมชน
6) นวัตกรรมเพื่อสังคม/นวัตกรรมชุมชน ของมหาวิทยาลัย มีการรับรองการนำผลงานไปใช้ประโยชน์หรือการสร้างผลกระทบที่ชัดเจนต่อสังคม/ชุมชน/ท้องถิ่น/องค์กร 5 ชิ้นงาน 0 ชิ้นงาน
7) จำนวนศูนย์พัฒนากำลังคนระดับสูงโดยร่วมมือกับกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา 1 ศูนย์ 0 ศูนย์
8) จำนวนศูนย์เรียนรู้ที่มีความร่วมมือกับกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาและภาคีเครือข่าย 1 ศูนย์ 0 ศูนย์