1.1 เพื่อพัฒนาทักษะและสมรรถนะด้านการปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์แก่นักเรียนโรงเรียนขนาดเล็กสังกัด สพฐ. และโรงเรียนกองทุน ให้สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ได้จริง1.2 เพื่อพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนในโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนกองทุน ให้มีทักษะ ความรู้ และความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้เชิงปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ1.3 เพื่อสร้างโอกาสทางการศึกษาและยกระดับคุณภาพผู้เรียน โดยเน้นการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผ่านการทดลองและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่ครูสามารถจัดการเรียนรู้ต่อเนื่องได้ด้วยตนเอง1.4 เพื่อสร้างเครือข่ายความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ชุมชน และหน่วยงานทางการศึกษาในการสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนและผู้สอน1.5 เพื่อสร้างความพึงพอใจ ความรู้ ความเข้าใจ และการนำไปใช้ประโยชน์ของโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการในระดับที่สูงขึ้น ทั้งในด้านการพัฒนาผู้เรียนและการพัฒนาครู1.6 เพื่อเป็นกลไกสนับสนุนการยกระดับคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานและขับเคลื่อนการพัฒนาประชากรในท้องถิ่นให้มีศักยภาพสอดคล้องกับการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน
| # | พื้นที่ | ตำบล | อำเภอ | จังหวัด |
|---|
ระยะเวลาดำเนินงาน (Date)
( ไตรมาส 4) 1 ก.ค. 2569 - 31 ส.ค. 2569กลุ่มเป้าหมาย (Target)
วิธีการดำเนินงาน (Process)
ผลผลิต (Output)
1. นักเรียนโรงเรียนขนาดเล็กเข้าร่วมโครงการไม่น้อยกว่า 200 คน
2. ครูผู้สอนเข้าร่วมการพัฒนาศักยภาพด้านการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติ
3. โรงเรียนขนาดเล็กเข้าร่วมโครงการจำนวน 2 โรงเรียน
4. ชุมชนเข้าร่วมและได้รับการพัฒนา 5 หมู่บ้าน
5. จัดกิจกรรมอบรม/ค่าย/กิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงปฏิบัติครบตามแผน
6. ผลงานหรือโครงงานวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่เกิดจากกิจกรรม
7. เกิดเครือข่ายความร่วมมือระหว่างโรงเรียน ครู และชุมชน
8. ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
ผลลัพธ์ (Outcome)
1. นักเรียนมี ทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์และการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น
2. นักเรียนสามารถ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ได้ดีขึ้น
3. ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการทดลองทางวิทยาศาสตร์อย่างมีประสิทธิภาพ
4. ครูมีความมั่นใจและสามารถ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทโรงเรียนขนาดเล็ก
5. โรงเรียนมีคุณภาพการจัดการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ที่ดีขึ้นอย่างเป็นรูปธรรม
6. ชุมชนมีความตระหนักและมีส่วนร่วมในการสนับสนุนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์
7. เกิดระบบเครือข่ายความร่วมมือทางการศึกษาที่สามารถต่อยอดได้อย่างต่อเนื่อง
8. เกิดการยกระดับคุณภาพการศึกษาในพื้นที่และสนับสนุนการพัฒนาท้องถิ่นอย่างยั่งยืน
ผลกระทบ (Impact)
รายละเอียดผลกระทบ (Impact Detail)
งบประมาณที่ใช้ (Budget)
66,000.00 บาท / Baht| ตัวชี้วัด | เป้าหมาย | ผลที่ได้ | รายละเอียด |
|---|---|---|---|
| 1) จำนวนโรงเรียนที่ได้รับการพัฒนา | 61 โรงเรียน | 0 โรงเรียน | |
| 2) จำนวนโรงเรียนขนาดเล็กในเขตพื้นที่บริการที่เข้าร่วมการยกระดับคุณภาพการศึกษา | 50 โรงเรียน | 0 โรงเรียน | |
| 3) จำนวนหมู่บ้านที่ได้รับการพัฒนา | 76 หมู่บ้าน | 0 หมู่บ้าน | |
| 4) จำนวนชุมชนที่ได้รับการพัฒนา | 0 ชุมชน | 0 ชุมชน | |
| 5) จำนวนนวัตกรรมติดอาวุธทางปัญญาเพื่อการพัฒนาเชิงพื้นที่อย่างยั่งยืน | 44 นวัตกรรม | 0 นวัตกรรม | |
| 6) ความสุขมวลรวมของชุมชน (Gross Village Happiness : GVH) เพิ่มขึ้นจากเดิม | ร้อยละ 41 | ร้อยละ 0 | |
| 7) ผลกระทบทางสังคมจากการลงทุน (SROI) | 2 เท่า | 0 เท่า | |
| 8) จำนวนนวัตกรรมการพัฒนาท้องถิ่นตามบริบทเชิงพื้นที่และภูมิสังคม | 113 นวัตกรรม | 0 นวัตกรรม | |
| 9) จำนวนเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาท้องถิ่น | 9 เครือข่าย | 0 เครือข่าย | |
| 10) จำนวนประชากรในท้องถิ่นที่ได้รับการพัฒนา | 4,519 คน | 0 คน | |
| 11) จำนวนประชากรที่เข้าร่วมโครงการเกิดทักษะ/สมรรถนะการจัดการเรียนรู้และนำไปใช้ประโยชน์ | 1,069 คน | 0 คน | |
| 12) จำนวนนวัตกรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนา | 300 คน | 0 คน | |
| 13) จำนวนโรงเรียนต้นแบบเชิงพื้นที่ที่มีการขับเคลื่อนให้นักเรียนมีความฉลาดรู้ (PISA) ตามคุณลักษณะ 4 ประการ โดยใช้ PTRU Model | 6 โรงเรียน | 0 โรงเรียน | |
| 14) จำนวนนวัตกรรมหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างคุณลักษณะ 4 ประการ | 1 นวัตกรรม | 0 นวัตกรรม | |
| 15) ชุมชนหรือประชาชนที่เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนตามบริบทเชิงพื้นที่และภูมิสังคมเพิ่มขึ้น | ร้อยละ 80 | ร้อยละ 0 |