ชื่อกิจกรรม

การอบรมเชิงปฏิบัติการ “Upskills Leader สู่บทบาท Mentor”

กิจกรรมภายใต้ : 2569 โครงการที่ 28_1 คณะ 1อำเภอ : การพัฒนาทักษะชีวิตที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม เพื่อเพิ่มสมรรถนะผู้ประกอบการด้านเศรษฐกิจสร้างสรรค์ในพื้นที่ (P4.2-Soft Skills)
ประเภทกิจกรรม
การยกระดับคุณภาพการศึกษา
ผู้ดำเนินงาน
1. นายโสภณ เกตุแก้ว กองพัฒนานักศึกษา สำนักงานอธิการบดี
หลักและเหตุผล

มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี เป็นมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น มีการน้อมนําพระราโชบายด้านการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในการให้การศึกษาสร้างผู้เรียนให้สมบูรณ์ พร้อมด้วยคุณลักษณะ 4 ประการ ได้แก่ มีทัศนคติที่ดีและถูกต้อง มีพื้นฐานชีวิตที่ดีและมั่นคง มีอาชีพ มีงานทำและเป็นพลเมืองดี มีระเบียบวินัย มีทักษะการคิด วิเคราะห์ การสร้างองค์ความรู้ในศาสตร์ต่างๆ เพื่อบูรณาการและถ่ายทอดให้เกิดประโยชน์ต่อนักศึกษาและชุมชน อีกทั้งยังเชื่อมโยงการพัฒนาให้นักศึกษามีความพร้อมทั้งความรู้ ความสามารถ เข้าใจและเข้าถึงการพัฒนาที่เริ่มจากตัวนักศึกษาลงไปสู่ชุมชน สังคมและขยายผลไประดับประเทศ โดยการเรียนรู้กระบวนการต่างๆ ผ่านการทำงานระหว่างรุ่นสู่รุ่นสู่การเป็นวิศวกรสังคม

         วิศวกรสังคม (Social Engineer) เป็นเครื่องมือหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาทักษะนักศึกษาแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และเน้นทักษะเฉพาะของนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏที่ได้รับการปลูกฝังอบรมให้ความรู้ผ่านกระบวนการ คิดเชิงเหตุผล ค้นหาปัญหาที่แท้จริง คิดอย่างเป็นระบบ คิดเชิงสร้างสรรค์คิดเชิงออกแบบ (Design Thinking) ลงมือทำอย่างเป็นระบบ สื่อสาร ประสานงานกับภาคีเครือข่าย รู้จักสร้างเครื่องมือ ใช้เทคนิควิธีให้สอดคล้องวิถีขุมชนของคนในชุมชนเดียวกัน สามารถผลิตนวัตกรรมทางสังคมให้แก้ปัญหาของสังคมได้หรือเป็นนักนวัตกรชุมชน โดยการสร้างตนเป็นที่พึ่งของสังคมได้อย่างสง่างามให้สมกับที่เป็นนักศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏอย่างภาคภูมิ

          ดังนั้น กองพัฒนานักศึกษา จึงจัดโครงการ การอบรมเชิงปฏิบัติการ “Upskills Leader สู่บทบาท Mentor” เพื่อให้นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคมได้ใช้ทักษะ soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม ในการเรียนรู้ชุมชน กล้าคิด กล้าแสดงออก มีจิตอาสาและทำงานกับผู้อื่นได้ อีกทั้งพัฒนาทักษะตนเองสู่การเป็นที่ปรึกษาที่ดีให้กับผู้อื่นได้
วัตถุประสงค์

1) นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม

2) นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือวิศวกรสังคม

3) นักศึกษามีทักษะตามกระบวนการวิศวกรสังคม
พื้นที่เป้าหมาย
# พื้นที่ ตำบล อำเภอ จังหวัด
1 มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี นาวุ้ง เมืองเพชรบุรี เพชรบุรี
กิจกรรมย่อย

ระยะเวลาดำเนินงาน (Date)

( ไตรมาส 2) 31 ม.ค. 2569 - 1 ก.พ. 2569

กลุ่มเป้าหมาย (Target)

ประธานนักศึกษาแต่ละสาขาวิชา จำนวน 100 คน

วิธีการดำเนินงาน (Process)

กิจกรรมการอบรมเชิงปฏิบัติการ “Upskills Leader สู่บทบาท Mentor” ระหว่างวันที่ 31 มกราคม ถึง 1 กุมภาพันธ์  2569 ณ ห้อง SU 504 อาคารนิวัตสโมสร ซึ่งเป็นประธานสาขา/ตัวแทนสาขา สาขาละ 2 คน โดยได้มีการดำเนินกิจกรรมอบรม “Upskills การใช้ทักษะและเครื่องมือวิศวกรสังคม” โดยเน้นการเรียนรู้ผ่านกระบวนการ Active Learning และ Workshop เชิงปฏิบัติการ และเข้าใจถึง student based outcome ของวิศวกรสังคม ทั้ง 12 หัวข้อ โดยได้จัดกิจกรรมกลุ่มย่อยให้ผู้เข้าอบรมฝึกใช้เครื่องมือทั้ง 5 ชุด ได้แก่ ฟ้าประทาน: การแยกแยะข้อเท็จจริงและอารมณ์, นาฬิกาชีวิต: การตั้งคำถามและเข้าใจวิถีชีวิตของชุมชน Timeline พัฒนาการ : การวิเคราะห์อดีต –ปัจจุบัน – อนาคตของพื้นที่ Timeline กระบวนการ : การวางแผนพัฒนาอย่างเป็นระบบ M.I.C. Model : การคิดปรับปรุง ยกระดับ และสร้างนวัตกรรม ฝึกจำลองสถานการณ์การ “ลงพื้นที่” และ วิเคราะห์ปัญหาโดยผ่านผ่านบอร์ดเกมส์ “วิศวกรสังคม” พร้อมทั้งทำแบบทดสอบหลังอบรมและประเมินทักษะวิศวกรสังคม เสร็จสิ้นกิจกรรม

ผลผลิต (Output)

1. ตัวแทนนักศึกษาแต่ละสาขาวิชาที่เข้าร่วมโครงการ จำนวน 93 คน

ผลลัพธ์ (Outcome)

1. นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนา Soft Skills ด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม ระดับมากที่สุด (4.58)

2. นักศึกษาเกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องมือของวิศวกรสังคม ระดับมากที่สุด (4.58)

3. นักศึกษามีทักษะตามกระบวนการวิศวกรสังคม ระดับมากที่สุด (4.50)

ผลกระทบ (Impact)

การศึกษาเรียนรู้

รายละเอียดผลกระทบ (Impact Detail)

การศึกษาเรียนรู้
นักศึกษาเกิดทักษะวิศวกรสังคมและสามารถเป็นที่ปรึกษาในการลงพื้นที่และใช้เครื่องมือวิศวกรสังคมให้กับเพื่อนๆและคณะอย่างมีประสิทธิภาพ

งบประมาณที่ใช้ (Budget)

40,000.00 บาท / Baht
ผลการดำเนินกิจกรรม





ตัวชี้วัดกิจกรรมหลัก
ตัวชี้วัด เป้าหมาย ผลที่ได้ รายละเอียด
1) จำนวนหมู่บ้านที่ได้รับการพัฒนา 10 หมู่บ้าน 0 หมู่บ้าน
2) จำนวนนวัตกรรมติดอาวุธทางปัญญาเพื่อการพัฒนาเชิงพื้นที่อย่างยั่งยืน 10 นวัตกรรม 0 นวัตกรรม
3) จำนวนประชากรที่เข้าร่วมโครงการที่เกิดทักษะ/สมรรถนะและนำไปใช้ประโยชน์ 500 คน 0 คน
4) ความสุขมวลรวมของชุมชน (Gross Village Happiness : GVH) เพิ่มขึ้นจากเดิม ร้อยละ 41 ร้อยละ 0
5) ผลกระทบทางสังคมจากการลงทุน (SROI) 2 เท่า 0 เท่า
6) จำนวนนวัตกรรมการพัฒนาท้องถิ่นตามบริบทเชิงพื้นที่และภูมิสังคม 113 นวัตกรรม 0 นวัตกรรม
7) จำนวนหมู่บ้านที่มีดัชนีชี้วัดความสุขมวลรวม (GVH) เพิ่มขึ้น 237 หมู่บ้าน 0 หมู่บ้าน
8) จำนวนชุมชนที่มีดัชนีชี้วัดความสุขมวลรวม (GVH) เพิ่มขึ้น 5 ชุมชน 0 ชุมชน
9) จำนวนเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาท้องถิ่น 7 เครือข่าย 0 เครือข่าย
10) จำนวนประชากรในท้องถิ่นได้รับการพัฒนา 4,519 คน 0 คน
11) จำนวนชุมชนที่ได้รับการพัฒนา 0 ชุมชน 0 ชุมชน
12) จำนวนชุมชนในพื้นที่บริการของมหาวิทยาลัยที่ได้รับการพัฒนาหรือแก้ไขปัญหาด้วยกระบวนการวิศวกรสังคม 10 ชุมชน 0 ชุมชน
13) ชุมชนหรือประชาชนที่เข้าร่วมโครงการมีสมรรถนะเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืนตามบริบทเชิงพื้นที่และภูมิสังคมเพิ่มขึ้น ร้อยละ 80 ร้อยละ 0