ตามที่มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีน้อมนำพระราโชบายด้านการศึกษาในการเป็นสถาบันการศึกษาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีการจัดทำแผนยุทธศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2560-2579)เพื่อให้การขับเคลื่อนยุทธศาสร์มหาวิทยาลัยราชภัฏเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น อยู่บนฐานความรู้ ความเข้าใจร่วมกันระหว่างสถาบันอุดมศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น ในการพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืน กอปรกับมหาวิทยยาลัยได้ถูกจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาเป็นกลุ่มที่ 5 การผลิตและพัฒนาบุคลากรวิชาชีพและสาขาจำเพาะตามกฎกระทรวงการจัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2564 และตามประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรม เรื่องการกำหนดให้สถาบันอุดมศึกษาสังกัดกลุ่มสถาบันอุดมศึกษาจึงมีบทบาทหน้าที่ในการผลิตและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญาความรู้ และทักษะที่จำเป็น เป็นคนดี มีวินัย ภูมิใจในชาติ เข้าใจสังคมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิตสามารถปรับเปลี่ยนตนเองเพื่อรองรับสังคมโลกที่จะเปลี่ยนแปลงในอนาคต มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว ชุมชนสังคมและประเทศชาติ ร่วมกันแก้ปัญหาสังคม และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ตามความในมาตรา5(2) แห่งพระราชบัญญัติการอุดมศึกษา พ.ศ. 2562

          สภามหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีจึงมีนโยบายในการจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้เสริมสร้างทักษะชีวิต(ศูนย์พัฒนาเยาวชนและผู้นำชุมชน) เพื่อเป็นการต่อยอดในการดำเนินงานพัฒนาศูนย์พัฒนาเยาวชนและผู้นำชุมชนให้เป็นศูนย์การเรียนรู้เพื่อพัฒนาพื้นที่อย่างยั่งยืนในการบริหารจัดการทรัพยากรชุมชนให้มีคุณภาพทางการศึกษาคณะครุศาสตร์จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้เสริมสร้างทักษะชีวิต (ศูนย์พัฒนาเยาวชนและผู้นำชุมชน)เป็นการบริหารจัดการทรัพยากรชุมชนทางชีวภาพ (ด้านบุคคล) โดยมีกิจกรรมเสริมสร้างทักษะต่างๆโดยนักศึกษาสาขาวิชาพลศึกษาในวิชาการจัดค่ายพักแรมร่วมกับครูและนักเรียนในชุมชนซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็กในพื้นที่วิทยาเขตโป่งสลอด ได้แก่ โรงเรียนบ้านโป่งสลอดโรงเรียนบ้านหนองโสน โรงเรียนบ้านดงห้วยหลวง และโรงเรียนวัดจันทรารามในการจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะชีวิตได้แก่ การอบรมทักษะผู้นำ และการเสริมสร้างทักษะชีวิตให้มีความยืดหยุ่นรู้จักปรับตัว แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า เรียนรู้วัฒนธรรมการเปลี่ยนแปลง ริเริ่มสิ่งใหม่รวมถึงการจัดอบรมหลักสูตรผู้กำกับลูกเสือสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาชีพครูทั้งนี้เพื่อเป็นการยกระดับอย่างยั่งยืนในการบริหารจัดการทรัพยากรด้านบุคคลของชุมชนให้มีคุณภาพทางการศึกษาต่อไป ด้วยเหตุนี้ จึงเห็นสมควรจัดกิจกรรมพัฒนาศักยภาพนักศึกษาวิชาชีพครู ด้วยกิจกรรมเยาวชน